北京2017年“科学学习 友善‘教’‘学’实践研究”项目启动

光明网北京3月31日电 （记者 龚亮）由北京市教育委员会主办的“科学学习 友善‘教’‘学’实践研究”项目2016年总结暨2017年启动会31日在京举行。活动由通州区潞河中学附属学校二年级一堂“友善用脑”美术课拉开序幕。在舒缓的音乐中，学生以小组形式围坐，有的伸手摸着桌上摆放的蘑菇，有的从不同角度观看蘑菇的样子，有的凑近闻了闻蘑菇的味道。随后，在老师指导下，学生们通过交流、想象，创作出一幅幅蘑菇主题的绘画作品。

据主办方介绍，友善“教”“学”就是，教师说明课堂学习目标、活动内容和活动规则后，更多的时间是学生以团队形式进行讨论，自主探究，最后再以团队为单位进行学习成果展示，团队之间相互质疑补充，教师适时进行引导，并对每个团队的学习情况进行及时评价。今年是北京市“科学学习 友善‘教’‘学’实践研究”项目实施的第二年。

启动会上，来自北京各区县的近200名教师观摩了东城、朝阳、海淀、通州小学的语数英美，以及海淀、通州、燕山的初中数学、生物，高中语文“友善用脑”课堂教学。北京市学习科学学会副理事长、东城区教师研修中心主任马福贵等专家对观摩课进行了点评。学校、教师和学生代表分别汇报了学校开展“科学学习 友善‘教’‘学’实践研究”的收获、成果和体会。

据了解，2016年，北京实施“科学学习 友善‘教’‘学’实践研究”，通州区的实验校——北京教育科学研究院通州区第一实验小学、潞河中学附属学校、梨园镇中心小学、永顺小学、南关小学等5所学校成立了“友善用脑”学校共同体，这是北京市学习科学学会在全市建立的第一个学校共同体。在今年的启动会上，“友善用脑”学校共同体就深化校校联动、共同参与的合作管理机制，促进共同体学校资源共享，优势互补、创新发展的经验进行了总结。“友善用脑”学校共同体本着“平等、互动、共赢”的合作原则 ，努力探索同体发展新模式，扩充优质资源总量,扩大优质资源的辐射面,提升教育优质化水平,全面推进教育优质均衡发展，对今年全市更有效开展“科学学习 友善‘教’‘学’实践研究”项目发挥了有力的引领作用。

北京市教委委员冯洪荣在大会上说，搞好教育改革，一定要聚焦课堂、关注学生，把促进学生的全面发展，作为我们的中心工作。“科学学习 友善‘教’‘学’实践研究”项目，是基于学习科学“友善用脑”理念及方法，帮助教师改变教学基点，友善施教；帮助学生根据自身特点，会学乐学的教学改革项目。它强调遵循孩子的大脑认知规律，用科学方法解决减负增效问题；它有坚实的理论基础、有广泛的实践成果，为“深综改”的课堂带来了新的范式和方法；它坚持关注学生的全面发展，注重在学习过程中对孩子品德、能力、素养和创新意识的培养。冯洪荣希望能够继续推进项目研究与实践，坚持立德树人、培养核心素养；深化教育研究，聚焦课堂教育改革；加强内涵建设，聚焦城市副中心教育质量提升；促进教师综合能力、学生学习能力、学校教育质量提升。